रेजिडेंट्स को पढ़ा रहे रेजिडेंट्स

यूएनएम इनपेशेंट साइकियाट्री चीफ रेजिडेंट्स टीचिंग रेजिडेंट्स प्रोग्राम बनाने के लिए कला शिक्षा अनुभव का अनुकरण करते हैं

इससे पहले कि वह मेडिकल स्कूल में प्रवेश करती एक मनोचिकित्सक चिकित्सक बनने के लिए, वेल्स हेन्स, एमडी, एमएफए, एक पेशेवर नर्तक और नृत्य प्रशिक्षक थे।

"मैं एक दूसरा कैरियर चिकित्सक हूं," हेन्स ने कहा, जो चौथे वर्ष के निवासी हैं और न्यू मैक्सिको विश्वविद्यालय के रोगी मनोरोग प्रमुख हैं। "मैं हमेशा एक डॉक्टर बनना चाहता था लेकिन जब मैं छोटा था और शरीर इसके लिए तैयार था, तो मैंने नृत्य करना शुरू किया, जो एक अच्छा निर्णय था।"

फिर उसने अपने मूल सपने को पूरा करने के लिए मेडिकल स्कूल में प्रवेश लिया।

UNM में अपने निवास के पहले वर्षों के दौरान, हेन्स ने मनोचिकित्सा निवासियों को प्रदान करने की आवश्यकता को पहचाना - जो रेजीडेंसी में पढ़ाते हैं - पाठ्यक्रमों को डिजाइन करने और सुविधा प्रदान करने के लिए कौशल के साथ।

"जब मैं मेडिकल स्कूल में आई, तो मैं इस बात से निराश थी कि हमने ज्ञान की इस बाढ़ को कैसे पढ़ाने की कोशिश की," उसने कहा। "जब मैं अपने निवास स्थान पर पहुंचा, तो मैंने महसूस किया कि वास्तव में यह उचित नहीं है कि लोगों को स्वयं सीखने के लिए कहा जाए और दूसरों को उपकरण, संसाधन और क्या हो रहा है और सभी विभिन्न भूमिकाएं और टोपी पहनने के बारे में सोचने के लिए जगह प्रदान किए बिना निर्देश दिया जाए। ”

हेन्स ने एक कला शिक्षक के रूप में अपने समय के दौरान प्राप्त शिक्षण कौशल को साझा करने का अवसर देखा।

"मैं तब से पढ़ा रही हूं जब मैं चौदह साल की थी, विभिन्न शारीरिक तौर-तरीकों में," उसने कहा। “मुझे कला में 20 साल का गहन शिक्षण अनुभव था जहाँ मैंने पाठ्यक्रम विकसित किया और किंडरगार्टनर्स को स्नातक स्तर तक पढ़ाया। मुझे एहसास हुआ कि बहुत सारे कौशल हैं जिन्हें मैं साझा कर सकता हूं।"

हेन्स ने रेजिडेंट्स टीचिंग रेजिडेंट्स नामक एक नया पाठ्यक्रम बनाने के विचार के साथ अपने तत्कालीन कार्यक्रम निदेशक से संपर्क किया। उन्होंने अपनी फैकल्टी मेंटर सिंथिया गेपर्ट, एमडी और सहपाठी ओलिविया शदीद, एमडी के साथ काम किया, जिनकी समान रुचियां हैं।

यह सुनिश्चित करने के लिए कि निवासियों को उनके द्वारा सिखाई जा रही सामग्री के साथ जुड़ाव हो, कार्यक्रम - जिसे पहली बार पिछले साल लागू किया गया था - को इंटरैक्टिव होने के लिए डिज़ाइन किया गया था, जिसमें समस्या-समाधान चर्चा, चुनाव और अभ्यास शामिल हैं।

"मेरा मानना ​​है कि एक संवेदनात्मक शिक्षार्थी के रूप में, जितना अधिक मैं कुछ करता हूं, उतना ही मैं इसे जानता हूं," उसने कहा। "सक्रिय शिक्षा पाठ्यक्रम के डिजाइन के लिए अविश्वसनीय रूप से आवश्यक है।"

कार्यक्रम के तीन मुख्य लक्ष्य विद्वानों के प्रतिबिंब, शिक्षकों के रूप में व्यक्तिगत विकास और अकादमिक सेटिंग में निकट-सहकर्मी परामर्श के अभ्यास को बढ़ावा देना है।

हम संसाधनों का एक बैंक बना रहे हैं। किसी भी प्रकार के कुशल प्रयास के साथ, आपको प्रशिक्षण, मार्गदर्शन और सलाहकारों की आवश्यकता होती है, और मुझे उम्मीद है कि यह कार्यक्रम हमारे निवासियों को वहन करेगा

- वेलेस हेन्स, एमडी, एमएफए