एसओएम प्रवेश नीति वक्तव्य

न्यू मैक्सिको स्कूल ऑफ मेडिसिन (यूएनएम एसओएम) का प्राथमिक लक्ष्य न्यू मैक्सिको की व्यापक स्वास्थ्य संबंधी जरूरतों को पूरा करने के लिए उत्कृष्ट, कुशल और मानवतावादी चिकित्सकों का उत्पादन करना है। शैक्षिक कार्यक्रम निरंतर बौद्धिक विकास के लिए एक गहरी चिंता के साथ मेडिकल छात्र को प्रभावित करने का प्रयास करता है जो सीखने के लिए आजीवन प्रतिबद्धता को जन्म देगा। सभी छात्रों के लिए शिक्षण और सीखने को बढ़ाने के लिए एक विविध छात्र निकाय होना आवश्यक है, और विस्तृत शैक्षिक और स्वास्थ्य देखभाल संबंधी लाभों के लिए नींव स्थापित करता है।¹  इन छोरों के लिए, प्रवेश प्रक्रिया उन व्यक्तियों का मूल्यांकन और चयन करती है जो चिकित्सा के करियर में शैक्षणिक कठोरता और व्यक्तिगत चुनौतियों का सामना करने की क्षमता प्रदर्शित करते हैं, जो कि उत्कृष्टता के चिकित्सक के निर्माण के लिए मौलिक हैं। चयन बौद्धिक और व्यक्तिगत दोनों विशेषताओं के मूल्यांकन पर आधारित है जो समिति को उत्कृष्ट चिकित्सकों का उत्पादन करने के लिए वांछनीय लगता है।

समग्र-समीक्षा प्रवेश में मेडिकल स्कूलों को संस्था-विशिष्ट, विविधता-संबंधी नीतियों को स्थापित करने और लागू करने में मदद करने के लिए प्रवेश मानदंड की सीमा को व्यापक बनाना शामिल है जो संतुलित विचार देते हुए उनके मुख्य शैक्षिक लक्ष्यों और मिशन को आगे बढ़ाएंगे। अनुभव, गुण और मेट्रिक्स (ईएएम) प्रत्येक आवेदक की।²  सभी आवेदनों पर व्यक्तिगत रूप से विचार किया जाता है और एक पूल में प्रतिस्पर्धात्मक रूप से समीक्षा की जाती है। समग्र प्रवेश प्रक्रिया के माध्यम से आवेदकों का मूल्यांकन करने में, निम्नलिखित पर विचार किया जाता है:

अनुभव: इस श्रेणी में आवेदक के उस मार्ग को शामिल किया गया है जहां वे हैं।

• अनुभवों के उदाहरणों में शामिल हैं, लेकिन इस तक सीमित नहीं हैं, जिस हद तक आवेदक ने शैक्षिक और / या आर्थिक बाधाओं को दूर किया है, एक बीमार परिवार के सदस्य के लिए प्राथमिक देखभालकर्ता होने के नाते, दूरी की यात्रा, शैक्षिक पृष्ठभूमि, रोजगार इतिहास, स्वास्थ्य देखभाल में अनुभव सेटिंग, या अनुसंधान अनुभव।

गुण: इस श्रेणी में आवेदक के कौशल और क्षमताएं, व्यक्तिगत और व्यावसायिक विशेषताएं और जनसांख्यिकीय कारक शामिल हैं।

• कौशल और क्षमताओं के उदाहरणों में सक्रिय सुनना, समस्या समाधान, लिखित और मौखिक संचार, महत्वपूर्ण सोच और बहुभाषी होना शामिल है।
• व्यक्तिगत और व्यावसायिक विशेषताओं के उदाहरणों में अखंडता, लचीलापन, अनुकूलन क्षमता, दृढ़ता, शैक्षणिक और व्यक्तिगत प्रेरणा, बौद्धिक जिज्ञासा, परिपक्वता, विनम्रता और सहानुभूति शामिल हैं।
• जनसांख्यिकीय कारकों के उदाहरणों में सामाजिक आर्थिक स्थिति, माता-पिता की शिक्षा का स्तर, भूगोल (ग्रामीण समुदाय में रहना या काम करना), पहली पीढ़ी के कॉलेज के छात्र, जाति, जातीयता, लिंग और यौन अभिविन्यास शामिल हैं।

मेट्रिक्स: इस श्रेणी में आवेदक के पोर्टफोलियो के शैक्षणिक/मात्रात्मक घटक, विशेष रूप से GPA और MCAT स्कोर शामिल हैं।

स्वास्थ्य देखभाल कार्यबल संयुक्त राज्य भर में सभी आबादी तक प्रभावी ढंग से पहुंचने के लिए गुणवत्ता, दयालु, रोगी-केंद्रित देखभाल प्रदान करके स्थानीय और राष्ट्रीय स्वास्थ्य देखभाल आवश्यकताओं को यथासंभव व्यापक रूप से पूरा करने का प्रयास करता है। एक चिकित्सक कार्यबल को विकसित करने की चुनौतियाँ जो हमारे जटिल और समृद्ध रूप से विविध राष्ट्र के लिए गुणवत्तापूर्ण देखभाल को दर्शाती हैं और प्रदान कर सकती हैं।³  यह माना जाता है कि न्यू मैक्सिको में स्वास्थ्य देखभाल तक पहुंच और वितरण में विशेष रूप से स्वास्थ्य देखभाल कर्मियों के वितरण में अद्वितीय समस्याएं हैं। यूएनएम एसओएम का दायित्व है कि वे ऐसे छात्रों का चयन करके राज्य के चिकित्सक कार्यबल की जरूरतों को पूरा करने में मदद करें, जो जरूरत के विशेष क्षेत्रों में प्रशिक्षित होने की संभावना रखते हैं और न्यू मैक्सिको में उन क्षेत्रों में रहने या लौटने के लिए चिकित्सकों की जरूरत है। आवेदकों की विशेषताओं का भी संज्ञान लिया जाता है जो राज्य के चिकित्सकीय रूप से वंचित क्षेत्रों में अभ्यास करने के लिए एक मजबूत प्रेरणा का संकेत देते हैं। अन्य आवेदक विशेषताएँ जिन्हें समिति द्वारा अनुकूल रूप से देखा जाता है, उनमें क्षेत्रीय द्विभाषी कौशल, प्रदर्शित अनुसंधान क्षमता, स्वतंत्र शिक्षण कौशल, शैक्षिक उपलब्धि में उत्कृष्टता, प्रदर्शित नेतृत्व क्षमता और सार्वजनिक सेवा के प्रति प्रतिबद्धता के प्रमाण शामिल हैं। नतीजतन, जबकि मेडिकल स्कूल के लिए कई रास्ते हैं, अभ्यास करने वाले चिकित्सक बनने का केवल एक ही रास्ता है। प्रवेश एक आवश्यक पहुंच बिंदु है - मेडिकल स्कूल शिक्षा और चिकित्सा के अभ्यास के लिए एक महत्वपूर्ण द्वार। इस प्रकार, प्रवेश समिति, भविष्य के चिकित्सक कार्यबल को आकार देने के लिए विशिष्ट रूप से स्थित है।

जैसा कि एएएमसी के अध्यक्ष और सीईओ डॉ. डेरेल किर्च ने कहा, "शोध से पता चलता है कि विभिन्न पृष्ठभूमि वाले लोगों के समूह और दुनिया को देखने के तरीके समान पृष्ठभूमि और दृष्टिकोण वाले लोगों के समूहों से बेहतर प्रदर्शन करते हैं। विविध समूह में शिक्षित मेडिकल छात्र रिपोर्ट करते हैं कि वे परिवर्तनशील पृष्ठभूमि के रोगियों के साथ काम करने में बेहतर हैं। उत्कृष्टता के चालक के रूप में, विविधता अपने व्यापक अर्थों में यदि स्वास्थ्य समानता प्राप्त करने की कुंजी है। ”⁴  "हमारा जीवन और कार्य तेजी से वैश्विक, परस्पर, और अप्रत्याशित हैं। हमारा देश बूढ़ा और विविधतापूर्ण है, और स्वास्थ्य देखभाल में असमानताएं और असमानताएं गहरी हो रही हैं। स्वास्थ्य देखभाल प्रणाली कम सुलभ और सस्ती होती जा रही है, और स्वास्थ्य पेशेवरों की एक महत्वपूर्ण कमी है। फिर भी इन चुनौतियों के बावजूद, बीमारी को ठीक करने, पीड़ा को कम करने, विकलांगता पर काबू पाने और हमारे जीवन की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए दवा का वादा और क्षमता कभी भी अधिक नहीं रही है।"⁵

यूएनएम एसओएम का लक्ष्य इन चुनौतियों को नेविगेट करना, उन समुदायों को मजबूत करना है जिनकी हम सेवा करते हैं और चिकित्सा में विविधता के लाभों पर महत्वपूर्ण ध्यान देने के साथ न्यू मैक्सिको राज्य के स्वास्थ्य में सुधार करते हैं। स्कूल ऑफ मेडिसिन के शैक्षिक मिशन के लिए एक विविध छात्र निकाय आवश्यक है। समिति प्रत्येक आवेदक के अद्वितीय गुणों पर विचार करने का प्रयास करती है जो विविध हितों, उपलब्धियों और लक्ष्यों की एक विस्तृत श्रृंखला के साथ उपस्थित होते हैं। विविधता एक गतिशील, उत्पादक और सकारात्मक सीखने के माहौल के साथ-साथ विभिन्न पृष्ठभूमि और सांस्कृतिक विनम्रता की समझ को बढ़ावा देकर सभी छात्रों को लाभान्वित करती है। कक्षा में लाभ के अलावा, चिकित्सा-विद्यालय सेटिंग में विविधता भी कमजोर आबादी के लिए स्वास्थ्य देखभाल तक पहुंच में सुधार करने में मदद करती है।⁶  विविधता स्कूल ऑफ मेडिसिन को व्यक्तियों को शिक्षित करने में मदद करती है कि न्यू मैक्सिको के बहु-सांस्कृतिक वातावरण में प्रभावी चिकित्सक कैसे बनें। मेडिसिन स्कूल नस्लीय और जातीय विविधता के लिए प्रतिबद्ध है, विशेष रूप से न्यू मैक्सिको में चिकित्सा में कम प्रतिनिधित्व वाले समूहों के छात्रों को शामिल करने के संदर्भ में। विविधता के शैक्षिक लाभों के लिए और डॉक्टरों को न्यू मैक्सिको के चिकित्सकीय रूप से अयोग्य समुदायों में अभ्यास करने के साथ-साथ न्यू मैक्सिको में समग्र चिकित्सक कार्यबल में विविधता लाने के लिए ऐसे छात्रों का एक महत्वपूर्ण द्रव्यमान होना आवश्यक है।

राज्य में एक राज्य समर्थित संस्थान के रूप में जहां स्वास्थ्य देखभाल की जरूरतें बहुत अधिक हैं, यूएनएम एसओएम दृढ़ता से महसूस करता है कि स्वीकृत आवेदकों में से अधिकांश न्यू मैक्सिको के निवासी, एनएम हाई स्कूल के स्नातक या एनएम निवासी के आश्रित होने चाहिए। स्कूल पश्चिमी राज्यों में उच्च शिक्षा के पश्चिमी अंतरराज्यीय आयोग (WICHE) कार्यक्रम में भागीदारी के माध्यम से मेडिकल स्कूलों के बिना छात्रों के लिए एक माध्यमिक दायित्व को स्वीकार करता है और प्रत्येक वर्ष इनमें से कुछ छात्रों को स्वीकार करना जारी रखेगा। स्कूल असाधारण योग्यता वाले कुछ राज्य के बाहर के निवासियों को स्वीकार करता है: एक संघ-मान्यता प्राप्त मूल अमेरिकी जनजाति के सदस्य और एनएम में तैनात सक्रिय सैन्य।

प्रवेश समिति की एक उपसमिति के रूप में, संयुक्त BAMD डिग्री प्रोग्राम प्रवेश समिति NM और नवाजो नेशन हाई स्कूलों के आवेदकों पर विचार करती है। संयुक्त BAMD डिग्री प्रोग्राम प्रवेश समिति एक सुसंगत मिशन के साथ इस दस्तावेज़ में निर्धारित नीति का पालन करती है।

स्कूल ऑफ मेडिसिन समय-समय पर इस प्रवेश नीति वक्तव्य की समीक्षा करता है, यह विचार करने के लिए कि क्या यह स्कूल और न्यू मैक्सिको राज्य की जरूरतों के लिए उत्तरदायी है।

प्रवेश पर स्कूल ऑफ मेडिसिन कमेटी द्वारा स्वीकृत: मार्च ११, २०१९

स्कूल ऑफ मेडिसिन कमेटी ऑफ चेयर्स द्वारा स्वीकृत: 29 मई, 2019

स्कूल ऑफ मेडिसिन फैकल्टी द्वारा स्वीकृत: 29 अगस्त, 2019

संदर्भ

1. चिकित्सा शिक्षा पर संपर्क समिति। मेडिकल स्कूल के कार्य और संरचना: एमडी डिग्री के लिए अग्रणी चिकित्सा शिक्षा कार्यक्रमों के प्रत्यायन के लिए मानक। (2016)। मानक 10: मेडिकल छात्र चयन, असाइनमेंट, और प्रगति और मानक 3: शैक्षणिक और सीखने का वातावरण।
2. एडम्स एएन, ब्लेट्ज़िंगर आरबी, सोंधाइमर एचएम, व्हाइट एसई, जॉनसन एलएम। विविधता के लिए रोडमैप: मेडिकल स्कूल प्रवेश प्रक्रियाओं में समग्र समीक्षा प्रथाओं को एकीकृत करना। वाशिंगटन डी सी)। अमेरिकन मेडिकल कॉलेजों की एसोसिएशन; 2010.
3. कोलमैन एएल, पामर एसआर, विन्निक एसवाई। विविधता के लिए रोडमैप: मेडिकल स्कूलों के लिए प्रमुख कानूनी और शैक्षिक नीति नींव। वाशिंगटन, डीसी एसोसिएशन ऑफ अमेरिकन मेडिकल कॉलेज; 2008.
4. किर्च डीसी। ट्रांसफॉर्मिंग एडमिशन: द गेटवे टू मेडिसिन। जामा २०१२: ३०८ (२१): २२५०-२५१।
5. एसोसिएशन ऑफ अमेरिकन मेडिकल कॉलेज, ग्रुप ऑन डायवर्सिटी एंड इनक्लूजन। https://www.aamc.org/members/gdi/about/। 16 अक्टूबर 2018 को एक्सेस किया गया।
6. तलमांटेस ई, हेंडरसन एमसी, फैन्चर टीएल, मुलान एफ। क्लोजिंग द गैप - मेकिंग मेडिकल स्कूल प्रवेश अधिक न्यायसंगत। एन इंग्लैज मेड 2019;380(9):803-805. doi: 10.1056/NEJMp1808582.

न्यू मैक्सिको विश्वविद्यालय एक सकारात्मक कार्रवाई / समान अवसर संस्थान है। अमेरिकी विकलांग अधिनियम के अनुसार, यह सामग्री अनुरोध पर वैकल्पिक स्वरूपों में उपलब्ध है।