एसईएसी के माध्यम से, सीपीएल स्कूल ऑफ मेडिसिन के डीन से वित्त पोषण के लिए परियोजनाओं का मूल्यांकन और चयन करता है।
प्रत्येक वसंत की शुरुआत में प्रस्तावों के लिए एक कॉल स्कूल ऑफ मेडिसिन के शैक्षिक मिशन पर केंद्रित छात्रवृत्ति और अनुसंधान के समर्थन में मेडिसिन स्कूल में संकाय के लिए धन की उपलब्धता की घोषणा करता है।
छात्रवृत्ति का अर्थ उस कार्य से लिया जाता है जो दूसरों के काम पर आधारित होता है, जिसमें सार्वजनिक जवाबदेही होती है, सहकर्मी समीक्षा के लिए खुला होता है, और बाद में दूसरों द्वारा अपने स्वयं के शैक्षिक कार्यों में उपयोग किया जाता है। शिक्षण और शिक्षा में छात्रवृत्ति के लिए संकाय को छात्र सीखने से संबंधित प्रश्नों की रूपरेखा और व्यवस्थित रूप से जांच करने की आवश्यकता होती है- जिन परिस्थितियों में यह होता है, यह कैसा दिखता है, और इसे कैसे गहरा किया जाए "... न केवल अपनी कक्षा में सुधार करने के लिए बल्कि अभ्यास को आगे बढ़ाने के लिए।" यह UNM फैकल्टी हैंडबुक और छात्रवृत्ति पर साहित्य के अनुरूप है।
हम आपके एसईएसी प्रस्ताव में सहायता के लिए दो कार्यशालाओं की पेशकश कर रहे हैं: इस इंटरैक्टिव सत्र में, प्रतिभागी छात्रवृत्ति और अनुसंधान पहल और गुणवत्ता सुधार / रोगी सुरक्षा पहल श्रेणियों में शिक्षा आवंटन समिति (एसईएसी) अनुदान प्रस्ताव में छात्रवृत्ति जमा करने की उम्मीदों से जुड़ेंगे।
चिकित्सा शिक्षा में छात्रवृत्ति और अनुसंधान के लिए समर्पित स्कूल ऑफ मेडिसिन संकाय समय और प्रयास के समर्थन में लगातार दो वित्तीय (अकादमिक) वर्षों के दौरान 24 महीनों तक व्यक्तिगत परियोजनाओं के लिए वित्त पोषण। सभी निधियों का उपयोग किया जाना चाहिए और परियोजनाओं को पूरा किया जाना चाहिए और वित्त पोषण के लिए अनुमोदित अंतिम वर्ष के 30 जून तक प्रस्तुति/प्रकाशन के लिए प्रस्तुत किया जाना चाहिए। वित्त पोषण के लिए स्वीकृत संकाय समय आंशिक FTE के लिए वेतन समर्थन (वेतन प्लस फ्रिंज, संकाय व्यक्ति के विभाग को भुगतान) के रूप में होगा।
प्रति परियोजना अधिकतम $१०,००० तक अनुदान उपलब्ध है। कृपया पूर्ण कार्यक्रम विवरण और सबमिशन दिशानिर्देशों की समीक्षा करें। [और अधिक जानें]
विद्वतापूर्ण गुणवत्ता सुधार/रोगी सुरक्षा पहलों के समर्थन में लगातार दो वित्तीय (अकादमिक) वर्षों के दौरान 24 महीनों तक व्यक्तिगत परियोजनाओं के लिए वित्त पोषण। प्रत्येक वित्त पोषित पहल के विकास और कार्यान्वयन में कम से कम एक संकाय सदस्य के साथ एक या एक से अधिक मेडिकल छात्र या निवासी / साथी शामिल होने चाहिए। फंडिंग का उपयोग परियोजना सामग्री, पुस्तकों, पत्रिकाओं, प्रौद्योगिकी सहायता, वेब-आधारित विकास, डेटा प्रविष्टि और विश्लेषण या यात्रा, और पोस्टर विकास के समर्थन में किया जा सकता है। सभी निधियों का उपयोग किया जाना चाहिए और परियोजनाओं को पूरा किया जाना चाहिए और प्रस्तुतीकरण के लिए अंतिम वर्ष के 30 जून को वित्त पोषण के लिए अनुमोदित किया जाना चाहिए।
प्रति परियोजना अधिकतम $१०,००० तक अनुदान उपलब्ध है। कृपया पूर्ण कार्यक्रम विवरण और सबमिशन दिशानिर्देशों की समीक्षा करें। [और अधिक जानें]
चिकित्सा शिक्षा में छात्रवृत्ति और अनुसंधान के लिए समर्पित स्कूल ऑफ मेडिसिन संकाय समय और प्रयास के समर्थन में लगातार दो वित्तीय (अकादमिक) वर्षों के दौरान 24 महीनों तक व्यक्तिगत परियोजनाओं के लिए वित्त पोषण। सभी निधियों का उपयोग किया जाना चाहिए और परियोजनाओं को पूरा किया जाना चाहिए और वित्त पोषण के लिए अनुमोदित अंतिम वर्ष के 30 जून तक प्रस्तुति/प्रकाशन के लिए प्रस्तुत किया जाना चाहिए। वित्त पोषण के लिए स्वीकृत संकाय समय आंशिक FTE के लिए वेतन समर्थन (वेतन प्लस फ्रिंज, संकाय व्यक्ति के विभाग को भुगतान) के रूप में होगा।
प्रति परियोजना अधिकतम $१०,००० तक अनुदान उपलब्ध है। कृपया पूर्ण कार्यक्रम विवरण और सबमिशन दिशानिर्देशों की समीक्षा करें। [और अधिक जानें]
विद्वतापूर्ण गुणवत्ता सुधार/रोगी सुरक्षा पहलों के समर्थन में लगातार दो वित्तीय (अकादमिक) वर्षों के दौरान 24 महीनों तक व्यक्तिगत परियोजनाओं के लिए वित्त पोषण। प्रत्येक वित्त पोषित पहल के विकास और कार्यान्वयन में कम से कम एक संकाय सदस्य के साथ एक या एक से अधिक मेडिकल छात्र या निवासी / साथी शामिल होने चाहिए। फंडिंग का उपयोग परियोजना सामग्री, पुस्तकों, पत्रिकाओं, प्रौद्योगिकी सहायता, वेब-आधारित विकास, डेटा प्रविष्टि और विश्लेषण या यात्रा, और पोस्टर विकास के समर्थन में किया जा सकता है। सभी निधियों का उपयोग किया जाना चाहिए और परियोजनाओं को पूरा किया जाना चाहिए और प्रस्तुतीकरण के लिए अंतिम वर्ष के 30 जून को वित्त पोषण के लिए अनुमोदित किया जाना चाहिए।
प्रति परियोजना अधिकतम $१०,००० तक अनुदान उपलब्ध है। कृपया पूर्ण कार्यक्रम विवरण और सबमिशन दिशानिर्देशों की समीक्षा करें। [और अधिक जानें]
पिछले तीन वर्षों में निम्नलिखित परियोजनाओं को शिक्षा आवंटन समिति (SEAC) द्वारा छात्रवृत्ति प्रदान की गई। वित्तीय वर्ष 2025 21वाँ होगाst SEAC कार्यक्रम का वर्ष, जिसे UNM स्कूल ऑफ मेडिसिन में शिक्षा की छात्रवृत्ति को प्रोत्साहित करने और बढ़ाने के लिए डिज़ाइन किया गया है। SEAC को डीन से वित्त पोषण के माध्यम से समर्थित किया जाता है और कार्यक्रम निरंतर व्यावसायिक शिक्षा के लिए कार्यालय द्वारा प्रशासित किया जाता है।
दर्दनाक मस्तिष्क चोट के बाद जल्दी खराब होने के लिए उच्च जोखिम वाले मरीजों की पहचान करना
अन्वेषक/विभाग: क्रिश्चियन रिक्स, एमडी, न्यूरोसर्जरी; मेहरनौश गोर्जियन, एमडी, न्यूरोलॉजी; रिचर्ड मिस्किमिन्स, एमडी, सर्जरी; एंड्रयू कार्लसन, एमडी, सर्जरी; डेनियल सॉर्टे, एमडी, रेडियोलॉजी
उद्देश्य: रोगी से संबंधित कारकों (जैसे, सहरुग्णता और प्रारंभिक निष्कर्ष) और बाहरी कारकों (जैसे, देखभाल की अपर्याप्त डिलीवरी) की पहचान करने के लिए जो रोगी को मस्तिष्क की चोट के बाद तीव्र चरण में नैदानिक गिरावट या जटिलताओं के विकास के उच्च जोखिम के लिए प्रेरित करते हैं। जोखिम स्तरीकरण चेकलिस्ट बनाने के लिए कारकों का विश्लेषण किया जाएगा, रोगियों को उनके जोखिम कारकों के आधार पर वर्गीकृत किया जाएगा, और प्रत्येक श्रेणी में रोगियों के लिए उपचार एल्गोरिदम का प्रस्ताव दिया जाएगा।
प्रतिक्रिया के साथ संतुष्टि: निवासी धारणाएं - सुरक्षित अध्ययन
अन्वेषक/विभाग: डेविड स्ट्रोमबर्ग, एमडी, फैमिली एंड कम्युनिटी मेडिसिन; लैनियर लोपेज़, एमडी, बाल रोग; मौली मैकक्लेन, एमडी, परिवार और सामुदायिक चिकित्सा; जेनेट पेज-रीव्स, पीएचडी, परिवार और सामुदायिक चिकित्सा; एंड्रयू सुस्मान, पीएचडी, परिवार और सामुदायिक चिकित्सा; पून तेहरानी, मनोरोग और व्यवहारिक स्वास्थ्य
उद्देश्य: प्रतिक्रिया, प्रतिक्रिया संस्कृति और विशेष रूप से संस्थान के भीतर प्रतिक्रिया के साथ उनकी संतुष्टि के बारे में निवासियों की धारणाओं को बेहतर ढंग से समझने के लिए। परियोजना फोकस समूहों की एक श्रृंखला के माध्यम से यूएनएम रेजीडेंसी कार्यक्रमों के विविध चयन में इन धारणाओं की पड़ताल करती है, शोध प्रश्न का पीछा करती है, असाइनमेंट के बाद प्रतिक्रिया के साथ निवासी संतुष्टि को कौन से कारक प्रभावित करते हैं (वार्षिक एसीजीएमई निवासी सर्वेक्षण पर)?
एक आउट पेशेंट प्वाइंट-ऑफ-केयर अल्ट्रासाउंड पाठ्यक्रम: प्रोजेक्ट CHAOS (आउट पेशेंट सोनोग्राफी के लिए सामुदायिक स्वास्थ्य दृष्टिकोण)
जांचकर्ता/विभाग: जेरिका जॉनसन, एमडी और डेविड स्ट्रोमबर्ग, एमडी, परिवार और सामुदायिक चिकित्सा विभाग
उद्देश्य: प्रशिक्षण और गुणवत्ता आश्वासन के लिए समर्पित संकाय समय के साथ एक उपन्यास आउट पेशेंट केंद्रित पाठ्यक्रम को लागू करके यूएनएम फैमिली मेडिसिन रेजिडेंट्स के बीच भविष्य के अभ्यास में देखभाल के ज्ञान, आत्मविश्वास और उपयोग की आत्म-रिपोर्ट की संभावना में सुधार करना।
पायलट अध्ययन: एनाटॉमी चिकित्सा शिक्षा में विषम समूहन और पारस्परिक सहकर्मी शिक्षण
जांचकर्ता/विभाग: जूलिया जॉर्डन, डीपीटी और रेबेका हार्टली, पीएचडी;, सेल बायोलॉजी और फिजियोलॉजी विभाग
उद्देश्य: शिक्षण रणनीतियों की पहचान करने के लिए जो मेडिकल छात्रों के निम्नतम चतुर्थक के परिणामों को बढ़ाते हैं।
मनोरोग और व्यवहार विज्ञान विभाग में एक वेब-आधारित मेंटरशिप प्लेटफॉर्म के उपयोग के माध्यम से माइक्रो-मेंटरिंग
अन्वेषक/विभाग: लिंडसे स्मार्ट, पीएचडी, मनश्चिकित्सा और व्यवहार विज्ञान विभाग
उद्देश्य: विभाग में संकाय, निवासियों, अध्येताओं और कर्मचारियों के लिए सलाह के अवसरों में सुधार करने के संभावित विकल्प के रूप में मनोचिकित्सा और व्यवहार विज्ञान विभाग के अध्यक्ष और नेतृत्व के लिए एक माइक्रो-मेंटरिंग मॉडल के बारे में डेटा एकत्र करना, व्याख्या करना और प्रसारित करना।
एक 8-सप्ताह के स्पेनिश पाठ्यक्रम की तुलना वितरित स्पेनिश पाठ्यचर्या की तुलना जो छात्रों की बोलने की क्षमता और मौखिक रूप से नैदानिक स्पेनिश को समझने पर केंद्रित है
अन्वेषक/विभाग: रोज एम। वैलेजो, पीटी, डीपीटी, हड्डी रोग विभाग, भौतिक चिकित्सा विभाग
उद्देश्य: यह निर्धारित करने के लिए कि क्या एक वितरित स्पेनिश पाठ्यक्रम स्पेनिश में संचार (बोलने और श्रवण समझ) के छात्र अधिग्रहण में सुधार करता है।
निवासियों और अध्येताओं के लिए अध्ययन डिजाइन और बायोस्टैटिस्टिक्स में ऑन-डिमांड, व्यक्तिगत-आवश्यकता-केंद्रित अनुसंधान प्रशिक्षण: एक व्यवहार्यता और स्कोपिंग अध्ययन
जांचकर्ता/विभाग: यिलियांग झू, पीएचडी, जेसिका रेनो, एमपीएच और मेलिसा शिफ, एमडी, आंतरिक चिकित्सा विभाग; लौरा कैनचिएन पैराजोन, एमडी, परिवार और सामुदायिक चिकित्सा विभाग; हेंगमेह रायसी, फार्मडी, बाल रोग विभाग
उद्देश्य: निवासियों और अध्येताओं के लिए अनुसंधान पद्धति प्रशिक्षण के लिए एक मंच विकसित करना, जिसमें नैदानिक अनुसंधान अध्ययन डिजाइन, जैव सांख्यिकीय विश्लेषण और सूचना विज्ञान उपकरण शामिल हैं; और प्रशिक्षण कार्यक्रम के दायरे को निर्धारित करने और अन्य विभागों और UNM SOM के कार्यक्रमों के साथ-साथ UNM स्वास्थ्य विज्ञान केंद्र (HSC) के छात्रों और शोधकर्ताओं के लिए प्रसार की योजना विकसित करना।
आंतरिक चिकित्सा अस्पताल में सुधार करने के लिए AIDET® का उपयोग HCAHPS चिकित्सक संचार स्कोर
जांचकर्ता/विभाग: लियोनार्ड नोरोन्हा, एमडी और एमिली वीक्स, पीए-सी, आंतरिक चिकित्सा विभाग
उद्देश्य: एचसीएएचपीएस स्कोरिंग की कार्यप्रणाली और महत्व पर प्रदाताओं और शिक्षार्थियों को शिक्षित करने के लिए, और एआईडीईटी कौशल और प्रतिक्रिया के लिए एक प्रशिक्षण उपकरण बनाने के लिए जिसे प्रदाता अपनी सुविधानुसार एक्सेस कर सकते हैं।
एक संगठनात्मक दिमागीपन हस्तक्षेप के माध्यम से संकाय, निवासियों और चिकित्सा छात्रों के लिए लचीलापन और कमी बर्नआउट में सुधार
अन्वेषक/विभाग: जॉयस एफ। फिलिप्स, एमडी, एनेस्थिसियोलॉजी विभाग
उद्देश्य: स्वास्थ्य पेशेवरों और शिक्षार्थियों में बर्नआउट और तनाव को कम करने के लिए 6-सत्रों के दिमागीपन पाठ्यक्रम के माध्यम से या तो वस्तुतः या व्यक्तिगत रूप से प्रशिक्षकों द्वारा दिमागीपन को पढ़ाने और अभ्यास करने में विशेषज्ञता के साथ वितरित किया जाएगा।
ग्रामीण और सामुदायिक मनोरोग रेजीडेंसी रोटेशन: एकीकृत देखभाल में निवासी प्रशिक्षण के लिए एक गुणवत्ता सुधार पहल
जांचकर्ता/विभाग: पून हघानी तेहरानी, एमडी, केल्सी साला-हैमरिक, पीएचडी और जूली सल्वाडोर, पीएचडी, मनश्चिकित्सा और व्यवहार विज्ञान विभाग
उद्देश्य: एक एकीकृत व्यवहार स्वास्थ्य पाठ्यक्रम का मूल्यांकन करने के लिए जिसे 2017 शैक्षणिक वर्ष से मनोरोग निवासियों के साथ लागू किया गया है।
बर्नआउट लक्षणों के आकलन के माध्यम से संकेतित स्वास्थ्य देखभाल प्रदाता कल्याण पर वन चिकित्सा हस्तक्षेप का मूल्यांकन (संकाय मामलों और करियर विकास कार्यालय द्वारा वित्त पोषित संकाय जीवन चक्र परियोजना)
जांचकर्ता/विभाग: एलिजाबेथ लॉरेंस, एमडी, आंतरिक चिकित्सा विभाग; हेइडी रोजर्स, नर्सिंग कॉलेज
उद्देश्य: स्वास्थ्य सेवा प्रदाता बर्नआउट के लक्षणों को कम करने के लिए एक अतिरिक्त, साक्ष्य-आधारित हस्तक्षेप प्रदान करना। बर्नआउट को रोगी की सुरक्षा और देखभाल की गुणवत्ता को प्रभावित करने के लिए दिखाया गया है, इस प्रकार प्रदाता बर्नआउट में सुधार रोगी देखभाल के इन पहलुओं में सुधार से संबंधित है।
डाक पता
सतत व्यावसायिक शिक्षा के लिए कार्यालय
MSC09 5370 1 UNM
अल्बुकर्क, एनएम 87131-0001
फ़ोन: 505.272.3942
फैक्स: 505.272.8604
भौतिक पता
चिकित्सा भवन दो
२५०१ फ्रंटियर एवेन्यू पूर्वोत्तर #२०१
अल्बुकर्क, एनएम एक्सएनयूएमएक्स
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