लर्न@लंच श्रृंखला छोटी अवधि के अनौपचारिक सत्र प्रदान करती है, जो आम तौर पर 1 से 1.5 घंटे से अधिक लंबे नहीं होते हैं। वे विशिष्ट अनुप्रयोग के लिए या तो एक तकनीक या विषय पर संकीर्ण रूप से ध्यान केंद्रित करते हैं, या प्रतिभागियों को एक संवादी या खोजपूर्ण वातावरण की अनुमति देने के लिए होते हैं। पंजीकरण को प्रोत्साहित किया जाता है लेकिन आवश्यक नहीं है। कोई पंजीकरण शुल्क लागू नहीं होता है।
अपने समूह या विभाग के लिए एक विशेष सत्र की व्यवस्था करने के लिए, कृपया हमारे "एक अनुरोध करें" फॉर्म का उपयोग करें।
सीखने के उद्देश्य पाठ्यक्रम, पाठ्यक्रम और आकलन तैयार करने की नींव हैं। आम तौर पर सूचियों के रूप में निर्मित, संकाय के लिए (1) उद्देश्यों की उपयुक्तता का मूल्यांकन करना मुश्किल हो सकता है, (2) यह पहचानना कि पाठ्यक्रम में पाठ्यक्रमों में उद्देश्यों को कैसे एकीकृत किया जा सकता है, (3) पाठ्यक्रम को डिजाइन करने के लिए और कक्षा सत्रों में उद्देश्यों को एकीकृत करने के लिए। , और (4) सीखने के उद्देश्यों की महारत सुनिश्चित करने के लिए निर्देश और मूल्यांकन की योजना बनाएं।
प्रतिभागियों में सक्षम हो जाएगा:
Facilitator: Gary A. Smith, PhD, Associate Dean, Continuous Professional Learning
प्रतिक्रिया देना और प्राप्त करना सभी चिकित्सा शिक्षकों के लिए एक आवश्यक कौशल है। दुर्भाग्य से, हम अक्सर प्रतिक्रिया देने और प्राप्त करने की सर्वोत्तम प्रथाओं पर बहुत कम प्रशिक्षण प्राप्त करते हैं। इस सत्र के दौरान, उपस्थित लोगों को फीडबैक देने के साक्ष्य आधारित प्रथाओं से अवगत कराया जाएगा, जिसमें फीडबैक विद गुड जजमेंट नामक मॉडल भी शामिल है। इस सत्र को प्रतिक्रिया देने और प्राप्त करने में प्रतिभागियों की अनूठी चुनौतियों पर ध्यान केंद्रित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
प्रतिभागियों में सक्षम हो जाएगा:
क्या आप जानते हैं कि स्लाइड-डिज़ाइन प्रथाओं पर शोध है जो वास्तव में सीखने को बढ़ाते हैं? क्या आप जानते हैं कि शैक्षिक और कॉन्फ़्रेंस सेटिंग में PowerPoint प्रस्तुतियों का केवल एक छोटा सा अंश ही इन प्रथाओं का पालन करता है? इस लघु संवादात्मक सत्र में दृष्टिकोण जानें और अपनी भविष्य की प्रस्तुतियों में सीखने की खेती करें।
प्रतिभागियों में सक्षम हो जाएगा:
Facilitator: Gary A. Smith, PhD, Associate Dean, Continuous Professional Learning
इस इंटरैक्टिव केस-आधारित सत्र के दौरान प्रतिभागी समय सीमित होने पर शिक्षण पर केंद्रित विभिन्न विषयों में संलग्न होने की उम्मीद कर सकते हैं। प्रतिभागियों को शिक्षण में मामलों को संबोधित करने के लिए काम करना होगा जब समय सीमित हो और मामलों के भीतर अंतर्निहित सामान्य शिक्षार्थी दुविधाओं (उदाहरण के लिए, 'अनिच्छुक शिक्षार्थी') की चेतावनी हो। प्रतिभागी इनपेशेंट, आउट पेशेंट और सर्जिकल वातावरण से संबंधित 2 मामलों में संलग्न होने की उम्मीद कर सकते हैं। प्रत्येक मामले में दुविधा को संबोधित करने वाले समूहों में चर्चा होगी, उसके बाद बड़ी समूह चर्चा होगी, और फिर विशिष्ट शिक्षण तकनीकों का प्रदर्शन/चर्चा होगी।
प्रतिभागियों में सक्षम हो जाएगा:
टीम-आधारित शिक्षा (टीबीएल) एक औपचारिक, सर्वोत्तम-अभ्यास निर्देशात्मक रणनीति है जो विशेष रूप से मामलों के साथ सीखने के लिए उपयुक्त है और दुनिया भर में चिकित्सा, नर्सिंग, फार्मेसी और स्वास्थ्य-पेशे कार्यक्रमों में व्यापक रूप से उपयोग की जाती है। इस आयोजन में, प्रतिभागी टीबीएल सत्र में भाग लेकर टीबीएल के लिए विशिष्ट निर्देशात्मक नुस्खा सीखेंगे। कृपया पूर्व-पंजीकरण करें ताकि आपको पूर्व-घटना सामग्री प्राप्त हो।
प्रतिभागियों में सक्षम हो जाएगा:
Facilitator: Gary A. Smith, PhD, Associate Dean, Continuous Professional Learning
POSET शिक्षण पर प्रारंभिक सहकर्मी प्रतिक्रिया प्राप्त करने और दो सहयोगियों के लिए एक देखे गए शिक्षण अनुभव के बारे में बातचीत के माध्यम से शिक्षण के बारे में जानने के लिए एक प्रक्रिया है। देखे गए शिक्षण और सीखने के सत्र की प्रकृति और पर्यवेक्षक और पर्यवेक्षक के बीच सभी प्रतिक्रिया और बातचीत गोपनीय हैं; ओएमईडी को केवल पॉसेट प्रक्रिया के साथ प्रतिभागियों के अनुभव की भागीदारी और इनपुट की सूचना दी जाती है।
पीयर ऑब्जर्वेशन इन सपोर्ट ऑफ इफेक्टिव टीचिंग (POSET) कार्यक्रम इसके लिए उपयोगी हो सकता है:
फैसिलिटेटर: थेरेसा विजिल, एमडी, निदेशक, करियर सलाह और सलाह
एनेस्थिसियोलॉजी जीएमई गुणवत्ता सुधार परियोजनाओं के सभी पहलुओं के प्रबंधन के लिए स्मार्टशीट का उपयोग करती है। कार्यों में नई परियोजनाओं के लिए एक इंटेक फॉर्म, विभाग के समग्र क्यूआई गतिविधि स्तर को सारांशित करने वाला एक डैशबोर्ड और उपयोगी जानकारी और प्रासंगिक दस्तावेजों वाली एक स्प्रेडशीट शामिल है। सिस्टम निवासी या संरक्षक द्वारा परियोजनाओं को सूचीबद्ध करता है, सक्रिय परियोजनाओं के बिना निवासियों की पहचान करता है, और गति खोने के जोखिम वाले लोगों को इंगित करने के लिए प्रत्येक परियोजना पर संपर्क की अंतिम तिथि रिकॉर्ड करता है। ये सभी कार्य स्मार्टशीट के न्यूनतम ज्ञान वाले उपयोगकर्ताओं के लिए सुलभ हैं।
इस सत्र में उपस्थित लोग करेंगे:
फैसिलिटेटर: टिमोथी पीटरसन, पीएचडी, एनेस्थिसियोलॉजी एंड क्रिटिकल केयर मेडिसिन
सीखने के अनुभवों को डिजाइन करना, चाहे एक एकल कक्षा सत्र, पाठ्यक्रम / रोटेशन, एक अनुदैर्ध्य पाठ्यक्रम, या एक सतत व्यावसायिक विकास गतिविधि डराने वाली लग सकती है। हालांकि, कुछ शोध-आधारित निर्देशात्मक डिजाइन सिद्धांतों को लागू करके, शिक्षक एक सीखने का अनुभव बनाने की संभावना बढ़ाते हैं जो सार्थक, यादगार, प्रेरक और मापने योग्य हो। सहभागियों को इस संक्षिप्त परिचय को अनुवर्ती परामर्श के अवसरों के साथ एक स्प्रिंगबोर्ड के रूप में उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।
प्रतिभागियों को होगा:
Facilitator: Gary A. Smith, PhD, Associate Dean, Continuous Professional Learning
डाक पता
सतत व्यावसायिक शिक्षा के लिए कार्यालय
MSC09 5370 1 UNM
अल्बुकर्क, एनएम 87131-0001
फ़ोन: 505.272.3942
फैक्स: 505.272.8604
भौतिक पता
चिकित्सा भवन दो
२५०१ फ्रंटियर एवेन्यू पूर्वोत्तर #२०१
अल्बुकर्क, एनएम एक्सएनयूएमएक्स