अनुवाद करना

जीवनी

अपनी स्नातक शिक्षा के दौरान मुझे लगा कि मेरी किस्मत में मेडिकल स्कूल है। अपनी स्नातक की डिग्री के अंत के करीब मुझे एहसास हुआ कि मेडिकल स्कूल के लिए अपने आवेदन को मजबूत बनाने के लिए मुझे प्रयोगशाला के अनुभव की आवश्यकता है। मैं अपने वरिष्ठ वर्ष से पहले गर्मियों में डॉ ब्रायन पार की प्रयोगशाला में शामिल हो गया। मुझे विज्ञान की सुंदरता का एहसास हुआ ... मैं स्तनपायी विकास की जटिलताओं की जांच कर रहा था और मैं अकेला व्यक्ति था जो उन सवालों के जवाब जानता था जिनकी हम जांच कर रहे थे। जैसे ही मैंने विज्ञान में भविष्य बनाना शुरू किया, मेडिकल स्कूल के लिए मेरी महत्वाकांक्षा कम हो गई। कॉलेज के बाद मैं नेशनल इंस्टीट्यूट ऑफ हेल्थ में विज्ञान की पढ़ाई करने के लिए अपनी होने वाली पत्नी के साथ वाशिंगटन डीसी चला गया। मुझे एनआईएच-जॉर्ज वाशिंगटन साझेदारी कार्यक्रम में स्वीकार किया गया था। मेरी डिग्री जॉर्ज वाशिंगटन विश्वविद्यालय से आई लेकिन मैंने अपना शोध एनआईएच में किया। मेरे पास GW में दो महान गुरु डॉ. टिम हेल्स और NIH में डॉ. डेविड लविंगर थे। उनसे मैंने प्रतिभाशाली मेहनती लोगों के साथ खुद को घेरने के महत्व के बारे में सीखा। डॉक्टरेट के बाद के अपने प्रशिक्षण के लिए मैं डॉ. फर्नांडो वालेंज़ुएला की प्रयोगशाला में शामिल हुआ, जहां मैंने भ्रूण में अल्कोहल के संपर्क में आने के इलेक्ट्रोफिजियोलॉजिकल परिणामों का अध्ययन किया। उसके बाद मुझे प्रीक्लिनिकल कोर मैनेजर के रूप में सेंटर फॉर ब्रेन रिकवरी एंड रिपेयर का हिस्सा बनने का अवसर दिया गया। वहां मैंने मुख्य सुविधा स्थापित करने में मदद की और हल्के दर्दनाक मस्तिष्क की चोटों का अध्ययन करने वाले अपने स्वतंत्र शोध कार्यक्रम को विकसित किया। अब, एक सहायक प्रोफेसर के रूप में, मैं सेंटर फॉर ब्रेन रिकवरी एंड रिपेयर के भीतर एक प्रोजेक्ट लीड हूं और अभी भी केंद्र के महान लोगों के साथ जुड़ा हुआ हूं।

विशेषता के क्षेत्र

neurophysiology
हल्के दर्दनाक मस्तिष्क की चोटें (एमटीबीआई)

शिक्षा

पोस्ट-डॉक (2016):
न्यू मेक्सिको विश्वविद्यालय
Albuquerque, समुद्री मील 

पीएचडी (2011):
जॉर्ज वाशिंगटन विश्वविद्यालय
वाशिंगटन डी सी

बीए (२००३):
कोलोराडो विश्वविद्यालय
बोल्डर, सीओ

उपलब्धियां और पुरस्कार

  • UNM ग्रेजुएट स्टूडेंट रिट्रीट मुख्य वक्ता - २०१७
  • रियो रैंचो कैफे साइंटिफिक - २०१६ के लिए आमंत्रित वक्ता
  • UNM ग्रेजुएट स्टूडेंट रिट्रीट मुख्य वक्ता - २०१७
  • यूएनएम, तंत्रिका विज्ञान दिवस, आम जनता पोस्टर प्रस्तुति के लिए फाइनल - २०१४
  • न्यू मैक्सिको कैफे साइंटिफिक के लिए आमंत्रित वक्ता - २०१३
  • प्रथम स्थान मौखिक प्रस्तुति GWU अनुसंधान दिवस - 2008

प्रमुख प्रकाशन

  • पिंकोव्स्की एनजे, गुएरिन जे, झांग एच, कारपेंटियर एसटी, मैककर्डी केई, पाचेको जेएम, मेहोस सीजे, ब्रिगमैन जेएल, और मॉर्टन आरए। बार-बार हल्की दर्दनाक मस्तिष्क की चोटें किशोर चूहों में दृश्य भेदभाव सीखने को प्रभावित करती हैं। सीखने और स्मृति की तंत्रिका जीव विज्ञान। 2020 (प्रेस में)। 
  • पाचेको जेएम, हाइन्स-लानहम ए, स्ट्रैटन सी, मेहोस सीजे, मैककर्डी केई, पिंकोव्स्की एनजे, झांग एच, शटलवर्थ सीडब्ल्यू, मॉर्टन रा. हल्के अभिघातजन्य मस्तिष्क की चोटों में फैलते हुए विध्रुवण होते हैं और पोस्टिन्जरी व्यवहार से जुड़े होते हैं। ई-न्यूरो 2019 दिसंबर 4;6(6)। पीएमआईडी: 31748237 डीओआई: 10.1523/ENEURO.0070-19.2019। https://www.eneuro.org/content/early/2019/11/20/ENEURO.0070-19.2019/tab-article-info?versioned=true

लिंग

वह उसे

भाषाऐं

  • अंग्रेज़ी

अनुसंधान

मेरी प्रयोगशाला कोशिकीय और शारीरिक क्रियाविधि में रुचि रखती है जो मस्तिष्काघात से गुजरती है। हमने पहचाना है कि इन चोटों में फैलाव विध्रुवण होता है और संज्ञानात्मक अक्षमता और पुनर्प्राप्ति में महत्वपूर्ण भूमिका निभा सकता है। फैलाव विध्रुवण बड़े पैमाने पर होने वाली घटनाएं हैं जो प्रांतस्था के माध्यम से फैलती हैं जिससे मस्तिष्क रक्त प्रवाह में कमी आती है, बाह्य क्षमता में एक बड़ा बदलाव होता है, और उच्च आवृत्ति कॉर्टिकल गतिविधि (दाईं ओर दिखाया गया) को दबा देता है। हम वर्तमान में विकृति विज्ञान और संज्ञानात्मक शिथिलता में अवसाद फैलाने की भूमिका की जांच कर रहे हैं जो बार-बार होने वाले झटकों से जुड़े हैं।

पाठ्यक्रम पढ़ाया गया

  • न्यूरोसाइंसेज जर्नल क्लब (BIOM 536), प्रशिक्षक
  • न्यूरोफिज़ियोलॉजी (BIOM 532), सह-प्रशिक्षक
  • सेल बायोलॉजी में मेथड्स (BIOM 522), लेक्चरर
  • स्नातक पाइपलाइन नेटवर्क (BIOM ४१०), व्याख्याता